Túto tému sme hlbšie skúmali aj v rámci projektu REACH, v ktorom sme zisťovali potreby škôl pracujúcich s deťmi so slabším sociálnym zázemím. V rámci programu GLOBE spolupracujeme s viacerými školami, kde je v triedach vysoký podiel žiakov zo znevýhodneného prostredia. Využili sme teda príležitosť načerpať informácie od skúsených učiteľov a učiteliek z Blatný Remiet, Porúbky a Plaveckého Štvrtka.

Deti zo sociálne znevýhodneného prostredia často prichádzajú do školy s menšími skúsenosťami, slabšou slovnou zásobou a nižším sebavedomím v oblasti učenia. Bádateľské vzdelávanie predstavuje prístup, ktorý môže tieto rozdiely zmierňovať. Vďaka dôrazu na praktické aktivity, tímovú spoluprácu a prepojenie s reálnym životom umožňuje deťom zažiť úspech, porozumieť svetu okolo seba.

Používanie jednoduchého jazyka

Pre viaceré deti môžu byť odborné pojmy nejasné. Slová ako netopier, cicavec či odparovanie nemusia byť súčasťou ich bežného slovníka. Preto je dôležité používať jasný jazyk, vysvetľovať pojmy na konkrétnych príkladoch a vytvárať priestor na otázky. Jednoduché vyjadrovanie neznamená znižovanie nárokov – ide najmä o to pomôcť deťom k porozumeniu a k pocitu, že učivo zvládajú. To neplatí iba pre deti z marginalizovaných komunít, ale aj pre deti migrantov či už z Ukrajiny alebo Ázie.

Prepojenie experimentov s reálnym svetom

Bádateľské vzdelávanie stojí na praktickej skúsenosti. Deti si vedomosti oveľa ľahšie osvoja, keď sa ich môžu vecí dotknúť, vyskúšať alebo nejaký objekt pozorovať. Ak experimenty vychádzajú z tém, ktoré deti poznajú, učivo sa pre ne stáva zrozumiteľnejším. Materiály používané pri bádateľskom vyučovaní (napríklad pracovné listy) by mali byť jasné, prehľadné a vecné. Príliš veľa farieb alebo ozdôb môže deti rušiť. Kvalitný pracovný list pomáha žiakom orientovať sa v úlohe a podporuje ich sústredenie. Práca s reálnymi javmi výrazne pomáha aj deťom, ktoré zápasia s koncentráciou či abstraktným myslením.

Význam tímovej spolupráce

Skupinová práca pomáha deťom rozvíjať komunikačné zručnosti, schopnosť spolupracovať a rešpektovať iných. Každé dieťa je iné a jedinečné. Žiaci napriek horšiemu domácemu zázemiu majú svoje silné stránky. Niektorí sú manuálne zruční v praktických aktivitách, umelecky nadaní, iní sú dobrí v prezentovaní výsledkov. Tímové bádanie deti motivuje a odstraňuje strach zo zlyhania a učí, že každý člen tímu, môže byť užitočný.

Reflexia a spätná väzba

Na konci aktivity by mali mať žiaci príležitosť pomenovať, čo sa naučili a čo im išlo dobre. Toto jednoduché zastavenie rozvíja ich metakogníciu a zvyšuje sebavedomie.

Podľa skúseností učiteliek v Blatných Remetách sa deti, ktoré bývali “tiché” alebo mali obavy vystupovať, vďaka bádateľským projektom osmelili a začali byť aktívnejšie aj v iných predmetoch. V rámci programu GLOBE v tejto škole od roku 2021 merajú fenologické zmeny a kvalitu ovzdušia, zaznamenali napríklad vplyv pálenia záhradného odpadu na znečistenie vzduchu a sami susedov oslovili so žiadosťou o zmenu správania.  Dochádzka v piatky vzrástla o 25 % po tom, ako začali pravidelné projektové bádania.

Láskavý a rešpektujúci prístup pedagóga

Úspešné bádateľské učenie stojí na bezpečnom a podporujúcom prostredí. Deti potrebujú cítiť, že učiteľ je trpezlivý, otvorený otázkam a rešpektuje ich tempo. Mnohé z nich zažívajú už od skorého detstva rôzne formy stresu alebo neistoty, čo ovplyvňuje ich prežívanie v škole.

Vďaka projetu REACH sme mali možnosť spolupracovať s učiteľmi a učiteľkami, ktoré napriek náročným podmienkam pracovali s obrovskou dávkou láskavosti a vnútorného presvedčenia, že každé dieťa má potenciál. Bolo pre nás cťou spoznať pedagógov, ktorí vytvárajú prostredie založené na dôvere, rešpekte a podpore.

Podpora pre učiteľky a učiteľov

Úspech bádateľského vyučovania stojí aj na podpore pedagógov. Potrebujú priestor na vzdelávanie, zdieľanie skúseností a prístup k metodickým materiálom. Okrem materiálnej a odbornej podpory je pre nich mimoriadne dôležitý aj pocit ocenenia, dôvery, ale aj a možnosti podeliť sa o svoje skúsenosti.

Bádateľské vzdelávanie môže výrazne podporiť žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia – pomáha im porozumieť svetu okolo seba, rozvíjať kritické myslenie, budovať si sebavedomie a zažívať v škole úspech. Skúsenosti zo škôl zapojených do GLOBE aj z nášho projektu REACH ukazujú, že keď majú deti podporu a učia sa prakticky, dokážu oveľa viac, než by sme čakali.

A láskavý, motivovaný pedagóg je pri tom tým najsilnejším faktorom.

Projekt REACH (Research-based Education for Advancing Children in Hardship), je financovaný z programu ERASMUS+.